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A.保證每個(gè)兒童掌握基本的科學(xué)知識(shí)和方法技能
B.教師的直接指導(dǎo)提高了兒童的學(xué)習(xí)效率
C.教師的間接指導(dǎo)提高了兒童的學(xué)習(xí)效率
D.集體教學(xué)的形式可以使兒童和同伴相互交流、相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)
A.觀察
B.分類
C.思考
D.實(shí)驗(yàn)
A.生活中常見的，在兒童原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上所能接受的科學(xué)現(xiàn)象
B.需要專門的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和特定的實(shí)驗(yàn)室
C.兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)備和條件簡(jiǎn)單，可就近取材
D.實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)簡(jiǎn)單，要求低
A.科學(xué)性
B.廣泛性
C.時(shí)代性
D.啟蒙性
A.學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)一、固定，由教師選擇
B.學(xué)習(xí)材料由教師統(tǒng)一提供，所有兒童共同操作
C.學(xué)習(xí)過程中教師的直接指導(dǎo)較多，時(shí)間和空間受限制
D.學(xué)習(xí)的形式以集體教學(xué)為主
最新試題
幼兒提問的高峰期是在（）
著眼于科學(xué)素養(yǎng)的早期培養(yǎng)、著眼于促進(jìn)兒童的全面和諧發(fā)展、體現(xiàn)當(dāng)代全面的科學(xué)觀是（）
幼兒圍繞某一具體問題展開討論，相互碰撞、激發(fā)出一種或多種不同的答案或解決方法，這是（）
“生物的基本需求”，這一核心科學(xué)概念所屬的科學(xué)領(lǐng)域是（）
日常生活中的科學(xué)教育是幼兒生活中的生動(dòng)瞬間，是與具體事務(wù)或事件相結(jié)合，而不是孤立存在的。這體現(xiàn)了日常生活中科學(xué)教育的（）
下列屬于5—6歲幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)于“技術(shù)和技術(shù)產(chǎn)品”的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的是（）
下列屬于4—5歲幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)于“地球與人類活動(dòng)”的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是（）
科學(xué)思考能力是學(xué)前兒童科學(xué)教育的（）
下列關(guān)于好奇心對(duì)于兒童發(fā)展的意義表述不正確的是（）
幼兒利用對(duì)不同種子外形特征的認(rèn)識(shí)來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，這就是（）