A.蝌蚪人
B.太陽(yáng)
C.曼陀羅
D.圖形的組合
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A.感知——練習(xí)——模仿——創(chuàng)造
B.感知——模仿——練習(xí)——創(chuàng)造
C.模仿——練習(xí)——感知——創(chuàng)造
D.模仿——感知——練習(xí)——創(chuàng)造
A.美術(shù)教育目標(biāo)
B.實(shí)際情況
C.兒童的發(fā)展水平
D.具體操作
A.席勒
B.里德
C.斯賓塞
D.瑪珂菲
A.古德伊納夫
B.加登納
C.羅恩菲爾德
D.席勒
A.羅恩菲爾德
B.里德
C.斯賓塞
D.瑪珂菲
最新試題
在旋律方面，（）兒童已經(jīng)初步建立了調(diào)式感。
當(dāng)兒童對(duì)音樂及樂器演奏產(chǎn)生興趣以后，就要求兒童堅(jiān)持不懈的、反復(fù)地進(jìn)行大量練習(xí)，這是（）教育體系中的重要觀點(diǎn)。
為大班兒童設(shè)計(jì)的紙工課題主要是（）
教師幫助兒童在充分了解、體會(huì)某一物體的形象、色彩、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等基礎(chǔ)上，以繪畫方式對(duì)物體進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn)的活動(dòng)，稱作（）
能學(xué)習(xí)用不同的速度、力度和音色變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感的是（）
能正確的概括指揮手勢(shì)、開始、結(jié)束和變化演奏的是（）
下列不屬于學(xué)前音樂教育活動(dòng)一般性的教育教學(xué)指導(dǎo)方法的是（）
根據(jù)正常兒童在其成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期中的能力來編排課程的順序叫做（）
（）是人類表達(dá)交流思想感情的最自然的方式，也是兒童表達(dá)自己思想的一種方法。
（）兒童在音樂欣賞過程中基本上會(huì)用比較自由多樣的手段對(duì)音樂進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并且在表現(xiàn)過程中努力追求表現(xiàn)的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。