A.連續(xù)變量
B.中介變量
C.主動(dòng)變量
D.屬性變量
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A.結(jié)構(gòu)性問題
B.非結(jié)構(gòu)性問題
C.半結(jié)構(gòu)性問題
D.完全結(jié)構(gòu)性問題
A.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
B.文獻(xiàn)法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.測(cè)量評(píng)價(jià)法
A.推動(dòng)教育的改革和發(fā)展
B.全面提高教學(xué)質(zhì)量
C.為教育決策科學(xué)化提供依據(jù)
D.發(fā)展和完善教育科學(xué)理論
E.提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)
A.內(nèi)在效度
B.外在效度
C.信度
D.區(qū)分度
A.科學(xué)性較強(qiáng)
B.量化水平較高
C.使用方便、收集資料快捷
D.數(shù)據(jù)形式多樣
最新試題
關(guān)于觀察的人員，下列說法正確的是（）
教材建設(shè)問題研究屬于（）。
下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí)，為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究者需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)（）。
以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則（）
在我們?nèi)肆Α⑽锪蜁r(shí)間條件有限的情況下，選題時(shí)應(yīng)選什么樣的問題（）。
“寫文要立論，著書要立說”，這是要求教育研究成果（）。
從不同角度，問卷可以分為描述性問卷和（）問卷、自填式問卷和訪談式問卷。
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，它的選擇是否恰當(dāng)，關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。（）
個(gè)案研究報(bào)告的類型不包括（）