A.抓關(guān)鍵期
B.循序漸進
C.因材施教，有的放矢
D.根據(jù)不同年齡分階段進行
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A.普遍型
B.個別型
C.單一型
D.綜合型
A.大班教學(xué)
B.小班教學(xué)
C.個別教學(xué)
D.分層次教學(xué)
A.杜威
B.洛克
C.凱洛夫
D.赫爾巴特
A.《大學(xué)》
B.《中庸》
C.《論語》
D.《學(xué)記》
A.道德完善
B.自我實現(xiàn)
C.知識獲取
D.情感發(fā)展
最新試題
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)（）。
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。