A.大班教學(xué)
B.小班教學(xué)
C.個別教學(xué)
D.分層次教學(xué)
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A.杜威
B.洛克
C.凱洛夫
D.赫爾巴特
A.《大學(xué)》
B.《中庸》
C.《論語》
D.《學(xué)記》
A.道德完善
B.自我實現(xiàn)
C.知識獲取
D.情感發(fā)展
A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.斯金納
D.華生
A.情意策略
B.問題化策略
C.序進策略
D.反饋策略
最新試題
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。()
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。()
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費時間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。()
教育學(xué)對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()