A.知識(shí)更新速度落后于時(shí)代的要求
B.知識(shí)結(jié)構(gòu)不太合理
C.文化知識(shí)結(jié)構(gòu)單一
D.學(xué)科性知識(shí)不過(guò)關(guān)
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A.最基本的知識(shí)和技能
B.與其他學(xué)科相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)與聯(lián)系
C.本學(xué)科的基本思想方法與思維方式
D.本學(xué)科的發(fā)展歷史與趨勢(shì)
A.人才觀
B.基礎(chǔ)教育的價(jià)值觀
C.學(xué)生觀
D.學(xué)校教育活動(dòng)觀
A.學(xué)校教育活動(dòng)觀
B.教師教育活動(dòng)觀
C.學(xué)校教學(xué)觀
D.教師教學(xué)觀
A.價(jià)值觀
B.學(xué)生觀
C.世界觀
D.教師觀
最新試題
（）是教師對(duì)自己作為一名教師的看法，即對(duì)教師的作用與角色、教師的性質(zhì)、教師自身發(fā)展等方面的認(rèn)識(shí)。
教師的（）是指教師在什么時(shí)候、為什么以及在何種條件下才能更好地運(yùn)用原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)的一種知識(shí)類型。
教師應(yīng)具有的教育觀念主要包括（）和教師觀。
健康是以靜態(tài)形式存在的。個(gè)體的變化指標(biāo)也是固定的。
教師對(duì)教材內(nèi)容不僅要知其然，而且要知其所以然，到達(dá)理解透徹，融會(huì)貫通。
教師的成長(zhǎng)取決于其素質(zhì)的發(fā)展變化。這個(gè)過(guò)程包括的涵義有（）。
教師教育觀念作為教師所具有的一種認(rèn)識(shí)現(xiàn)象或者心理現(xiàn)象，具有以下特點(diǎn)（）。
教師也是凡人，教書就是為了謀生。
（）是指對(duì)有關(guān)學(xué)校教育活動(dòng)及其相互關(guān)系特征的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，它具有指導(dǎo)、構(gòu)建學(xué)校教育實(shí)踐的重要價(jià)值。
現(xiàn)代中小學(xué)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)有（）等。