A.傾聽
B.面質(zhì)
C.決策
D.沉默
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A.簡(jiǎn)單性
B.依賴性
C.獨(dú)立性
D.復(fù)雜性
A.對(duì)癥下藥
B.對(duì)因治療
C.對(duì)癥治療
D.B和C
A.社會(huì)現(xiàn)實(shí)太扭曲引起的認(rèn)知錯(cuò)誤
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)不成熟而產(chǎn)生的認(rèn)知障礙
C.受首因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)等認(rèn)知中的固定觀念、偏見的影響，導(dǎo)致認(rèn)知的偏差
D.自我意識(shí)尚未成熟和完善而產(chǎn)生的認(rèn)知偏差
A.應(yīng)激
B.壓力源
C.情緒
A.群體凝聚力
B.群體規(guī)范
C.課堂氣氛
D.人際關(guān)系
最新試題
網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)（）
經(jīng)常導(dǎo)致自我認(rèn)知偏差的思考方式有（）
根據(jù)“人際滲透理論”，以下哪種說法是錯(cuò)誤的（）
健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒，杜絕消極情緒。
進(jìn)入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會(huì)出現(xiàn)很大的變化，包括（）和運(yùn)動(dòng)機(jī)能。
大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為（）
只有親密和承諾，沒有激情的愛被稱為（）
父母掌控孩子的一切，缺少傾聽，不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國(guó)內(nèi)外學(xué)者的主要觀點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。
悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對(duì)象、愿望、理想的（）