A.缺乏自控能力
B.網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮
C.網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫行為
D.信息收集成癮
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A.自己形體
B.自己性沖動
C.自己性幻想
D.自己性成熟
A.幫助學(xué)生理清人際關(guān)系現(xiàn)狀
B.幫助學(xué)生建立理性認(rèn)知,建立健康的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)
C.幫助大學(xué)生提高人際交往技能
D.找其他同學(xué)談話
A.刻板效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.投射效應(yīng)
D.定勢效應(yīng)
A.1973年
B.1975年
C.1972年
D.1976年
A.盲從
B.光環(huán)效應(yīng)
C.首因效應(yīng)
D.近因效應(yīng)
最新試題
關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的,說法正確的是()
根據(jù)“人際滲透理論”,以下哪種說法是錯誤的()
從學(xué)校工作的具體情況來看,影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括()
大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和()
家長對孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會直接或間接地對孩子心理產(chǎn)生影響。
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,人需要接納他人,同時也被他人所接納,這種需要屬于()
()教養(yǎng)方式下,孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。
悲哀情緒體驗的程度取決于對象、愿望、理想的()
經(jīng)常導(dǎo)致自我認(rèn)知偏差的思考方式有()
以下屬于網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生心理的消極影響的是()