A.網(wǎng)絡(luò)拓展了他們了解外界及與外界聯(lián)系的渠道
B.網(wǎng)絡(luò)游戲的互動性、挑戰(zhàn)性與實時性對大學(xué)生具有很大的吸引力
C.滿足了他們的自我表現(xiàn)、玩樂與獵奇心理
D.網(wǎng)絡(luò)為人的個性發(fā)展提供了廣闊的空間
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A.社會關(guān)系理論
B.人群關(guān)系理論
C.三維人際需要理論
D.需要層次理論
A.重要性
B.價值
C.可實現(xiàn)性
D.重要性和價值
A.合作源于競爭，又促進競爭，而競爭又強化了合作
B.合作是幾個人之間為了一定的利益而拉幫結(jié)派
C.有了合作，社會中就不會再有競爭了
D.合作中的所有人都應(yīng)當(dāng)爭當(dāng)主角，不能當(dāng)配角
A.學(xué)習(xí)帶來的結(jié)果是外在行為的改變
B.學(xué)習(xí)帶來的結(jié)果一定是可觀察的
C.學(xué)習(xí)主要是知識的學(xué)習(xí)，其他的都不重要
D.學(xué)習(xí)帶來的行為或行為潛能的變化在不同場合要有相對一致性的表現(xiàn)
A.完美之愛
B.伴侶之愛
C.迷戀
D.喜歡
最新試題
依據(jù)情緒的狀態(tài)來分，情緒可分為哪幾種（）
哪些征兆判定有自殺傾向（）
伴侶的愛是（）
社會交換理論指出人們希望能夠以最小的代價來獲得最大的收益。
大學(xué)生人際交往的特點（）
大學(xué)生自我認知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）
健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒，杜絕消極情緒。
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點認為人際交往能力包括認知成分、（）、行為成分。
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，個體想要與人接觸、交往、隸屬于某個群體，這種需要屬于（）
（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。