A.現(xiàn)象觀察
B.比較觀察
C.長期系統(tǒng)觀察
D.階段觀察
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.幼兒科學(xué)教育的依據(jù)
B.幼兒科學(xué)教育的方向
C.幼兒科學(xué)教育的任務(wù)
D.幼兒科學(xué)教育的結(jié)果
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.終結(jié)性評價
D.選擇性評價
A.從明確的問題開始的
B.從對問題的假設(shè)開始的
C.從與物質(zhì)材料的相互作用開始的
D.從觀察和邏輯推理開始的
A.游戲活動
B.學(xué)習(xí)活動
C.探索活動
D.生活活動
A.受表揚
B.好奇心
C.學(xué)本領(lǐng)
D.活動身體
最新試題
幼兒園數(shù)學(xué)認知的內(nèi)容包括()
以下對“科學(xué)”內(nèi)涵的認識不正確的是()
幼兒通過種植向日葵了解向日葵的生長變化過程,這屬于個別物體的觀察。
“科學(xué)區(qū)材料的投放要滿足不同層次水平幼兒的探索需要,并根據(jù)需要由淺入深、從少到多逐漸豐富材料”指的是科學(xué)區(qū)物質(zhì)材料創(chuàng)設(shè)的()原則。
探究法是教師確定科學(xué)活動的內(nèi)容、主題,提供研究探索的材料、框架,并進行探究的一種方法。
如果幼兒將鳥和蝴蝶分為一類,教師要及時制止。
在幼兒活動室窗臺放幾盆仙人球,既可以防電磁輻射,又可以供幼兒觀察認識欣賞。
幼兒科學(xué)教育的特點是目標的長遠性、內(nèi)容的生活化、方法的多樣性。
在幼兒園開展課題研究時,必須充分考慮和減少實驗本身對實驗對象的負面影響,這符合幼兒教育科學(xué)研究的嚴整性原則。
小班幼兒口頭數(shù)數(shù)可以從任意一個數(shù)字開始數(shù)起。