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A.規(guī)則應(yīng)服從于科學(xué)教育要求和游戲展開的需要
B.規(guī)則應(yīng)有利于兒童的操作和智力活動(dòng)
C.規(guī)則應(yīng)限制兒童的活動(dòng)
D.規(guī)則應(yīng)簡單，便于兒童執(zhí)行
A.思想性和藝術(shù)性
B.科學(xué)性和啟蒙性
C.先進(jìn)性和時(shí)代性
D.民族性與教育性
A.科學(xué)教育總目標(biāo)、階段目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)
B.小班目標(biāo)、中班目標(biāo)和大班目標(biāo)
C.知識、方法和情感目標(biāo)
D.學(xué)前教育目標(biāo)、科學(xué)教育目標(biāo)和科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
A.科學(xué)以認(rèn)識自然為目的，技術(shù)以改造自然為目的
B.科學(xué)回答的是“做什么”，技術(shù)回答的是“為什么”
C.科學(xué)創(chuàng)造新產(chǎn)品，技術(shù)是獲得新發(fā)現(xiàn)
D.科學(xué)是把一般原理運(yùn)用于個(gè)別問題，技術(shù)是從個(gè)別現(xiàn)象上升到一般的原理
最新試題
數(shù)學(xué)知識具有抽象性，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終要從具體的事物中擺脫出來，形成抽象的數(shù)學(xué)知識。
探究法是教師確定科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、主題，提供研究探索的材料、框架，并進(jìn)行探究的一種方法。
幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的目標(biāo)主要是通過教師的實(shí)驗(yàn)操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化及本質(zhì)。
區(qū)域科學(xué)活動(dòng)彌補(bǔ)了科學(xué)集體活動(dòng)的不足。
家庭生活中科學(xué)教育的特點(diǎn)為（）
幼兒常把平面圖形和立體幾何體相混淆，分辨不清。
在幼兒園集體科學(xué)教育活動(dòng)過程中，不需要發(fā)揮幼兒自主性，教師直接組織指導(dǎo)即可。
幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn)是目標(biāo)的長遠(yuǎn)性、內(nèi)容的生活化、方法的多樣性。
作為幼兒觀察的對象，自然角的動(dòng)物應(yīng)選擇較小、無危險(xiǎn)、便于飼養(yǎng)、管理方便幼兒感興趣的種類，最好隨著季節(jié)變化經(jīng)常更換種類，使幼兒能夠接觸到更多的小動(dòng)物。
小班幼兒口頭數(shù)數(shù)可以從任意一個(gè)數(shù)字開始數(shù)起。