A.野心家
B.政治家
C.技術專家
D.詩人
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A.正式領導者
B.非正式領導者
C.個體領導者
D.集體領導者
A.領導權力關系運轉(zhuǎn)不順
B.領導工作方式受傳統(tǒng)影響
C.領導規(guī)則的不健全
D.領導程序的缺漏
A.集權制
B.分權制
C.首長負責制
D.合議制
A.強制性
B.全面性
C.原則性
D.穩(wěn)定性
A.黨委會
B.行政領導辦公會
C.工會
D.團委會
最新試題
拉斯韋爾出版的《社會傳播的結(jié)構與功能》一書，從控制、（）等角度對傳播過程進行了剖析，明確提出了傳播過程及其五個基本構成要素。
團隊成員的角色是根據(jù)個人的（）而逐漸培養(yǎng)成的，不同的團隊成員具有不同性格特征和能力，他們所具備的能力能為團隊的發(fā)展做出不同的貢獻。
協(xié)同力是指組織綜合利用組織內(nèi)外部的各種資源，使之發(fā)揮超強效用的能力，協(xié)同力通過對組織（）有效整合，既保證了企業(yè)自身的運營健康，又能快速適應環(huán)境的變化。
一個組織想持續(xù)健康發(fā)展就必須具有協(xié)同力，提高協(xié)同力的主要方法有（）
領導責任的履行是一個與時俱進的過程，當前領導責任面臨著新情景、新發(fā)展、新變化、新要求，主要表現(xiàn)在（）
實現(xiàn)國家富強和社會大發(fā)展是極少數(shù)的高級領導人所應實現(xiàn)的領導組織和社會的成果，更是廣大民眾的理想追求。
團隊成員清楚自己及其他人所扮演的角色，有助于團隊成員之間了解如何相互彌補不足、發(fā)揮優(yōu)勢。優(yōu)秀的團隊領導可以利用不同角色的行為優(yōu)勢創(chuàng)造一個和諧的團隊，增強團隊協(xié)作能力，提升個人和團隊的績效。那么面對不同的團隊角色我們應該認識到（）
領導科學的藝術化過程包括（）
領導行為論源于20世紀70年代。
服務型領導行為具有特定的行為模式，主要包括（）