單項(xiàng)選擇題根據(jù)法律的規(guī)范作用的指向和側(cè)重，可以將公共生活中法律規(guī)范的作用分為不同種類，其中，最首要的作用是（）。

A.預(yù)測作用
B.評(píng)價(jià)作用
C.指引作用
D.教育作用


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1.問答題

材料1
2013年6月8日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在河北師范大學(xué)了解大學(xué)生就業(yè)情況。在該校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，李克強(qiáng)對(duì)學(xué)生說，下基層、到基層工作，才能使人更快的成長起來，基層的經(jīng)驗(yàn)，無論以后走到什么崗位都將是一筆寶貴的財(cái)富，只有經(jīng)歷基層鍛煉，才會(huì)成長為社會(huì)的有用之才。
今年該校不少師范類畢業(yè)生選擇到基層學(xué)校就業(yè)。得知這一情況，李克強(qiáng)說，教育要給每一個(gè)人平等的機(jī)會(huì)。中國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村孩子受教育的程度和水平與城市還有一定差距。你們到農(nóng)村去，會(huì)讓農(nóng)村孩子有更多公平的機(jī)會(huì)接受教育，有利于他們成長成才，你們是打開孩子們思想心靈大門的金鑰匙。
李克強(qiáng)說，今年的就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，就業(yè)有壓力，但就業(yè)的動(dòng)力大于壓力，學(xué)校和國家都會(huì)為你們就業(yè)提供支持和幫助。你們一次簽約成功可喜，二次簽約成功不錯(cuò)，如果還沒有成功，政府和學(xué)校還會(huì)聯(lián)系幫助你們，你們是不斷線的“風(fēng)箏”。
材料2
總理的話語極大地鼓舞了同學(xué)們，不少畢業(yè)生轉(zhuǎn)變了就業(yè)觀念。歷史文化學(xué)院2009級(jí)學(xué)生康玉當(dāng)時(shí)就站在李克強(qiáng)的身邊，他今年已經(jīng)被推薦上研究生，他說自己原先只是打算好好學(xué)習(xí)，畢業(yè)以后留在科研院所搞研究，但聽了總理對(duì)同學(xué)們的鼓勵(lì)，他轉(zhuǎn)變了自己的想法，表示研究生畢業(yè)后一定到祖國最需要的地方去。化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院的張爽同學(xué)今年考上了公務(wù)員，她說，自己雖然不能像總理要求的那樣到農(nóng)村任教，但自己同樣會(huì)擔(dān)負(fù)起服務(wù)基層的使命，她將通過基層鍛煉開拓自己的視野，把工作做好，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)力量。

結(jié)合材料，簡述如何理解實(shí)現(xiàn)“中國夢”要從基層做起。
2.問答題

材料1
2013年6月8日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在河北師范大學(xué)了解大學(xué)生就業(yè)情況。在該校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，李克強(qiáng)對(duì)學(xué)生說，下基層、到基層工作，才能使人更快的成長起來，基層的經(jīng)驗(yàn)，無論以后走到什么崗位都將是一筆寶貴的財(cái)富，只有經(jīng)歷基層鍛煉，才會(huì)成長為社會(huì)的有用之才。
今年該校不少師范類畢業(yè)生選擇到基層學(xué)校就業(yè)。得知這一情況，李克強(qiáng)說，教育要給每一個(gè)人平等的機(jī)會(huì)。中國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村孩子受教育的程度和水平與城市還有一定差距。你們到農(nóng)村去，會(huì)讓農(nóng)村孩子有更多公平的機(jī)會(huì)接受教育，有利于他們成長成才，你們是打開孩子們思想心靈大門的金鑰匙。
李克強(qiáng)說，今年的就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，就業(yè)有壓力，但就業(yè)的動(dòng)力大于壓力，學(xué)校和國家都會(huì)為你們就業(yè)提供支持和幫助。你們一次簽約成功可喜，二次簽約成功不錯(cuò)，如果還沒有成功，政府和學(xué)校還會(huì)聯(lián)系幫助你們，你們是不斷線的“風(fēng)箏”。
材料2
總理的話語極大地鼓舞了同學(xué)們，不少畢業(yè)生轉(zhuǎn)變了就業(yè)觀念。歷史文化學(xué)院2009級(jí)學(xué)生康玉當(dāng)時(shí)就站在李克強(qiáng)的身邊，他今年已經(jīng)被推薦上研究生，他說自己原先只是打算好好學(xué)習(xí)，畢業(yè)以后留在科研院所搞研究，但聽了總理對(duì)同學(xué)們的鼓勵(lì)，他轉(zhuǎn)變了自己的想法，表示研究生畢業(yè)后一定到祖國最需要的地方去?；瘜W(xué)與材料科學(xué)學(xué)院的張爽同學(xué)今年考上了公務(wù)員，她說，自己雖然不能像總理要求的那樣到農(nóng)村任教，但自己同樣會(huì)擔(dān)負(fù)起服務(wù)基層的使命，她將通過基層鍛煉開拓自己的視野，把工作做好，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)力量。

結(jié)合材料分析，如何應(yīng)對(duì)“最難就業(yè)年”。
3.問答題

材料1
最近幾年，公務(wù)員考試正在成為人們所關(guān)注的熱門話題，越來越多的人參與其中，但錄取的比例也越來越小。2005年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試報(bào)考合格人數(shù)與計(jì)劃錄用人數(shù)的比例平均為37：1，其中38個(gè)部門職位的報(bào)考與擬錄人數(shù)之比超過100：1，9個(gè)部門職位的報(bào)考人數(shù)與擬錄人數(shù)之比超過200：1，5個(gè)部門職位的報(bào)考人數(shù)與擬錄人數(shù)之比超過1000：1。
——《光明日?qǐng)?bào)》
材料2
德才兼?zhèn)?，是我們黨對(duì)人才工作一貫的要求。從“堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一”到“把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)”，在德才兼?zhèn)湓瓌t指導(dǎo)下，新中國培養(yǎng)造就選拔任用了一大批優(yōu)秀人才，取得了國家建設(shè)、事業(yè)發(fā)展的巨大成就。
改革開放30多年來，我們的人才隊(duì)伍整體素質(zhì)有了明顯提升。但也要看到，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化，一些人放松了品德修養(yǎng)的要求，世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生偏移。人才隊(duì)伍中責(zé)任缺失、信念動(dòng)搖的現(xiàn)象，仍在一定程度上存在。面對(duì)多元價(jià)值觀念、多樣利益訴求，如何把握好德與才的辯證關(guān)系，是人才工作新的時(shí)代考題。
——《人民日?qǐng)?bào)》
材料3
2009屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86．6%，比2008屆高1個(gè)百分點(diǎn)，但仍比2007屆低0．9個(gè)百分點(diǎn)。大學(xué)生就業(yè)率和薪資出現(xiàn)雙回升，但自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為1．2%。
——《2010年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》

結(jié)合材料，談?wù)勅绾握_認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國的就業(yè)形勢，大學(xué)生應(yīng)該怎樣樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。
4.問答題

材料1
最近幾年，公務(wù)員考試正在成為人們所關(guān)注的熱門話題，越來越多的人參與其中，但錄取的比例也越來越小。2005年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試報(bào)考合格人數(shù)與計(jì)劃錄用人數(shù)的比例平均為37：1，其中38個(gè)部門職位的報(bào)考與擬錄人數(shù)之比超過100：1，9個(gè)部門職位的報(bào)考人數(shù)與擬錄人數(shù)之比超過200：1，5個(gè)部門職位的報(bào)考人數(shù)與擬錄人數(shù)之比超過1000：1。
——《光明日?qǐng)?bào)》
材料2
德才兼?zhèn)?，是我們黨對(duì)人才工作一貫的要求。從“堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一”到“把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)”，在德才兼?zhèn)湓瓌t指導(dǎo)下，新中國培養(yǎng)造就選拔任用了一大批優(yōu)秀人才，取得了國家建設(shè)、事業(yè)發(fā)展的巨大成就。
改革開放30多年來，我們的人才隊(duì)伍整體素質(zhì)有了明顯提升。但也要看到，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化，一些人放松了品德修養(yǎng)的要求，世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生偏移。人才隊(duì)伍中責(zé)任缺失、信念動(dòng)搖的現(xiàn)象，仍在一定程度上存在。面對(duì)多元價(jià)值觀念、多樣利益訴求，如何把握好德與才的辯證關(guān)系，是人才工作新的時(shí)代考題。
——《人民日?qǐng)?bào)》
材料3
2009屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86．6%，比2008屆高1個(gè)百分點(diǎn)，但仍比2007屆低0．9個(gè)百分點(diǎn)。大學(xué)生就業(yè)率和薪資出現(xiàn)雙回升，但自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為1．2%。
——《2010年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》

如何正確理解人才的內(nèi)涵？
5.多項(xiàng)選擇題根據(jù)我國《婚姻法》規(guī)定，下列關(guān)于離婚說法正確的是（）。

A.男女雙方自愿離婚或符合法定離婚條件的應(yīng)該準(zhǔn)予離婚，反對(duì)草率離婚
B.現(xiàn)役軍人的配偶要求離婚的，在任何情況下都需征得軍人同意，否則不予離婚
C.女方在懷孕期間，男方不得提出離婚，但女方提出離婚或人民法院認(rèn)為確有必要受理男方離婚請(qǐng)求的，不在此限
D.有配偶一方與他人同居，造成離婚的，有過錯(cuò)方應(yīng)當(dāng)向無過錯(cuò)一方支付賠償金