單項選擇題()課程與教學目標期待學生的學習結果。
A.生成性取向
B.行為取向
C.表現(xiàn)性取向
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1.單項選擇題地方課程的設計要充分研究地方的社會歷史條件和現(xiàn)實狀況,這種設計體現(xiàn)了地方課程的()特征。
A.針對性
B.時代性
C.地域性
D.探究性
2.單項選擇題早在()世紀中期的歐洲就有了綜合課程的萌芽。
A.18
B.17
C.20
D.19
3.單項選擇題在西方英語世界中,“課程”最早出現(xiàn)在()
A.《教育漫話》
B.《簡明國際教育百科全書課程》
C.《什么知識最有價值?》
D.《大教學論》
4.單項選擇題赫爾巴特全部教育理論的中心問題是()
A.教育問題
B.哲學問題
C.教學問題
D.學校管理問題
5.多項選擇題下列屬于綜合課程的是()
A.相關課程
B.廣域課程
C.融合課程
D.核心課程
最新試題
在課程與教學目標中,“課程與教學目標”屬于“教育目標”的()
題型:單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
題型:單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中,第一代評價的本質特點是()
題型:單項選擇題
羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是()
題型:單項選擇題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
題型:單項選擇題
過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
題型:單項選擇題
完全打破了班級教學組織,倡導部分年級的教學組織的是()
題型:單項選擇題
“確定教育目標、選擇教育經驗、組織教育經驗、評價教育計劃”,這四個基本問題構成了()
題型:單項選擇題
堅持“價值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價的中心思想內容?()
題型:單項選擇題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》,其作者是()
題型:單項選擇題