A.《教育漫話》
B.《簡(jiǎn)明國(guó)際教育百科全書課程》
C.《什么知識(shí)最有價(jià)值？》
D.《大教學(xué)論》
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A.教育問題
B.哲學(xué)問題
C.教學(xué)問題
D.學(xué)校管理問題
A.相關(guān)課程
B.廣域課程
C.融合課程
D.核心課程
A.講授法
B.談話法
C.練習(xí)法
D.讀書指導(dǎo)法
A.滲透模式
B.循環(huán)模式
C.包含模式
D.獨(dú)立模式
E.對(duì)比模式
A.整合性
B.邏輯性
C.順序性
D.超體性
最新試題
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
英國(guó)著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問題構(gòu)成了（）
提出程序教學(xué)的教育家是（）