判斷題轉(zhuǎn)變學習方式就是要轉(zhuǎn)變他主性,被動性的學習狀態(tài),把學習變成人的主體性能動性不斷生成、發(fā)展、提升的過程。
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4.多項選擇題關(guān)于課程資源的認識正確的是()
A.課程資源是指實施課程的必要而直接的條件,如圖書館、實驗室等,不包括知識、技能等。
B.只有校本課程的開發(fā)需要大量課程資源的支持,而實施國家課程和地方課程則不需要課程資源。
C.課程資源的豐富性和適切性程度決定著課程目標的實現(xiàn)范圍和實現(xiàn)水平。
D.貧困地區(qū)和薄弱學校沒有可以開發(fā)和利用的課程資源。
5.多項選擇題教學過程能夠促進()
A.探索知識
B.形成技能
C.培養(yǎng)智能
D.發(fā)展情感與態(tài)度
最新試題
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
題型:單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是()
題型:單項選擇題
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價值觀,其核心是回答什么問題?()
題型:單項選擇題
在課程與教學目標中,“課程與教學目標”屬于“教育目標”的()
題型:單項選擇題
完全打破了班級教學組織,倡導(dǎo)部分年級的教學組織的是()
題型:單項選擇題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的?!边@段話出自()
題型:單項選擇題
在課程與教學目標中,“教育目標”屬于“教育目的”的()
題型:單項選擇題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》,其作者是()
題型:單項選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是()
題型:單項選擇題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
題型:單項選擇題