A.圖形
B.聲音
C.文本
D.視頻
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A.圖形
B.聲音
C.文本
D.視頻
A.啟發(fā)式教學(xué)策略
B.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)策略
C.練習(xí)性教學(xué)策略
D.非固化教學(xué)策略
A.態(tài)度
B.情感領(lǐng)域
C.動作技能領(lǐng)域
D.認(rèn)知領(lǐng)域
A.學(xué)生特征
B.教學(xué)策略
C.教學(xué)事件
D.反饋評價
A.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B.分析能力
C.綜合評價
D.原有認(rèn)知能力
最新試題
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
教學(xué)策略設(shè)計的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運用于教學(xué)。
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。