A.階段性評價
B.形成性評價
C.引導(dǎo)性評價
D.啟發(fā)式評價
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.鞏固以前所學(xué)知識
B.創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
C.引起學(xué)生注意，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力
D.開門見山地介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求
A.討論法
B.實驗法
C.練習(xí)法
D.講授法
A.討論法
B.合作學(xué)習(xí)法
C.模仿練習(xí)法
D.講授法
A.投影機和計算機相連
B.投影機與筆記本電腦相連
C.攝像機與投影機相連
D.多媒體控制臺與筆記本電腦相連
A.設(shè)計、購置、開發(fā)、應(yīng)用、評價
B.設(shè)計、開發(fā)、運用、管理、評價
C.組織、設(shè)計、開發(fā)、管理、評價
D.組織、設(shè)計、購置、應(yīng)用、評價
最新試題
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）
教學(xué)策略設(shè)計的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運用于教學(xué)。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學(xué)活動，這類似于美國的視覺教育，可以認(rèn)為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進行教育和教學(xué)活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。