A.試題編制
B.測(cè)試方法
C.結(jié)果應(yīng)用
D.評(píng)分計(jì)分
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A.順查法
B.逆查法
C.抽查法
D.追溯法
A.直接訪談
B.間接訪談
C.個(gè)別訪談
D.團(tuán)體訪談
A.直接訪談
B.間接訪談
C.個(gè)別訪談
D.集體訪談
A.確定樣本容量-規(guī)定研究總體-抽取樣本-判斷并糾正抽樣偏差
B.規(guī)定研究總體-確定樣本容量-抽取樣本-判斷并糾正抽樣偏差
C.規(guī)定研究總體-抽取樣本-確定樣本容量-判斷并糾正抽樣偏差
D.抽取樣本-確定樣本容量-判斷并糾正抽樣偏差-規(guī)定研究總體
最新試題
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）
有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識(shí)，下列表述不正確的是（）
“寫文要立論，著書(shū)要立說(shuō)”，這是要求教育研究成果（）。
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）
在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)敏感性問(wèn)題的技巧包括（）
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí)，為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究者需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)（）。
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，它的選擇是否恰當(dāng)，關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。（）
調(diào)查研究中的實(shí)證性原則體現(xiàn)在（）
下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開(kāi)發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；
從教育研究的角度來(lái)看，文獻(xiàn)綜述是（）