A.創(chuàng)編作品經(jīng)驗(yàn)
B.復(fù)述作品經(jīng)驗(yàn)
C.遷移作品經(jīng)驗(yàn)
D.表演作品經(jīng)驗(yàn)
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A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
A.情感心理和精神世界
B.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)
C.故事情節(jié)
D.人物形象
A.同義詞擴(kuò)詞的經(jīng)驗(yàn)與不同類(lèi)詞搭配的經(jīng)驗(yàn)
B.同義詞擴(kuò)詞的經(jīng)驗(yàn)與不同義詞搭配的經(jīng)驗(yàn)
C.同類(lèi)詞擴(kuò)詞的經(jīng)驗(yàn)與不同類(lèi)詞搭配的經(jīng)驗(yàn)
D.同類(lèi)詞擴(kuò)詞的經(jīng)驗(yàn)與不同義詞搭配的經(jīng)驗(yàn)
A.反饋性?xún)A聽(tīng)能力
B.辨析性?xún)A聽(tīng)能力
C.理解性?xún)A聽(tīng)能力
D.有意識(shí)傾聽(tīng)能力
A.早期閱讀
B.早期識(shí)字
C.雙語(yǔ)教育
D.語(yǔ)言障礙矯治
最新試題
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）
在詩(shī)歌和散文詩(shī)仿編活動(dòng)中，可考慮對(duì)原有詩(shī)歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動(dòng)，也可以根據(jù)幼兒的知識(shí)僅向幼兒提供一個(gè)開(kāi)頭作為想象線(xiàn)索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩(shī)歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個(gè)年齡段的要求（）。
實(shí)施專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育活動(dòng)要注意的問(wèn)題包括（）
兒童要掌握一般的翻閱圖書(shū)的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗(yàn)？（）
在文學(xué)作品中未能完成展開(kāi)人物性格的形象稱(chēng)之為（）的人物形象。
幼兒園的講述活動(dòng)，一般有一定的（）。
下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動(dòng)中的環(huán)節(jié)？（）
文學(xué)作品繞口令活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。
小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。
依據(jù)國(guó)家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語(yǔ)言發(fā)展的基本規(guī)律和語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這屬于評(píng)價(jià)的（）。