A.反映兒童的要求
B.反映家長(zhǎng)的要求
C.反映教育機(jī)構(gòu)的要求
D.反映國(guó)家現(xiàn)階段的價(jià)值觀念
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A.兒童對(duì)教師提供的語(yǔ)言材料的牢固掌握
B.教師對(duì)幼兒語(yǔ)言操作活動(dòng)的控制
C.兒童在活動(dòng)中主動(dòng)操作語(yǔ)言
D.教師對(duì)兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的直接示范作用
A.內(nèi)容的全面完整性、方法的有效性和形式多樣性
B.內(nèi)容的全面完整性、活動(dòng)的真實(shí)性和形式多樣性
C.內(nèi)容的全面完整性、形式的真實(shí)性和形式多樣性
D.內(nèi)容的全面完整性、形式的完整性和方法的有效性
A.整合教育觀
B.完整語(yǔ)言教育觀
C.活動(dòng)教育觀
D.教育目標(biāo)的全面觀
A.主客體之間相互作用
B.主體先天能力
C.環(huán)境影響
D.遺傳
A.語(yǔ)言理解
B.語(yǔ)言內(nèi)容
C.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)
D.語(yǔ)言感知
最新試題
整合的語(yǔ)言教育觀包括哪些方面的整合？（）
從（）來看，談話活動(dòng)往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的話題交談，而講述則針對(duì)某一幼兒需要認(rèn)識(shí)的憑借物進(jìn)行。
文學(xué)作品繞口令活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。
兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗(yàn)？（）
小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。
（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行真、善、美的啟迪，有利于促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
在詩(shī)歌和散文詩(shī)仿編活動(dòng)中，可考慮對(duì)原有詩(shī)歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動(dòng)，也可以根據(jù)幼兒的知識(shí)僅向幼兒提供一個(gè)開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩(shī)歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個(gè)年齡段的要求（）。
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語(yǔ)言習(xí)慣（）
語(yǔ)言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。
年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同，談?wù)摰脑掝}內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語(yǔ)言內(nèi)容的（）。