A.明確的特點
B.含蓄的特點
C.抽象的特點
D.概括的特點
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A.滲透的語言教育
B.專門的語言教育
C.游戲中的語言教育
D.其他領(lǐng)域活動中的語言教育
A.教師與幼兒共同討論的原則
B.客觀與主觀相統(tǒng)一的原則
C.幼兒自發(fā)游戲的原則
D.示范與練習(xí)相結(jié)合的原則
A.滲透的語言教育
B.專門的語言教育
C.日常生活的語言教育
D.基本的語言教育
A.放在從語音、語法、語義及語用四個方面掌握母語的表達(dá)能力上
B.放在學(xué)習(xí)正確恰當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)上
C.放在對語音、語調(diào)的感知和對語義內(nèi)容的理解上
D.放在愿意向別人表達(dá)自己的見解上
A.反映兒童的要求
B.反映家長的要求
C.反映教育機(jī)構(gòu)的要求
D.反映國家現(xiàn)階段的價值觀念
最新試題
小班幼兒能仿編較簡單的兒歌、散文和故事。
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的(),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。
在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為()的人物形象。
()是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。
語言游戲的趣味性體現(xiàn)在()上。
年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同,談?wù)摰脑掝}內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語言內(nèi)容的()。
學(xué)前兒童文學(xué)作品活動中,文學(xué)作品包括()等體裁。
我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來表述目標(biāo)。
下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動中的環(huán)節(jié)?()
幼兒園的講述活動,一般有一定的()。