A.中心話題應是簡單的
B.兒童對中心話題應是熟悉的
C.中心話題對兒童有一定的新鮮感
D.中心話題要與兒童已有的知識經(jīng)驗相適應
E.中心話題應充分調(diào)動兒童的思維
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A.擁有一定的憑借物
B.獨白言語
C.情境較為正式
D.需要調(diào)動兒童的多種能力
E.對話言語
A.探討幼兒園開展語言教育活動的意義
B.研究學前兒童語言發(fā)生發(fā)展的現(xiàn)象及規(guī)律
C.研究幼兒園語言教育活動的目標
D.研究幼兒園語言教育活動的內(nèi)容
E.研究幼兒園語言教育活動的方法
A.所確立的目標要正確
B.所確立的目標要重點突出
C.所確立的目標要全面
D.所確立的目標要詳細
E.所確立的目標要簡單
A.符合兒童已有的經(jīng)驗水平
B.作品題材廣泛
C.作品構(gòu)思巧妙、想象合乎邏輯
D.富有哲理
E.對仗工整
A.師生一起閱讀，了解和理解圖書大致內(nèi)容
B.圍繞閱讀重點開展活動
C.歸納圖書內(nèi)容
D.講述圖書內(nèi)容
E.表演圖書內(nèi)容
最新試題
（）活動以促進幼兒語言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨立構(gòu)思和表述的語言經(jīng)驗。
從（）來看，談話活動往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗的話題交談，而講述則針對某一幼兒需要認識的憑借物進行。
在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。
我們倡導從幼兒的角度來表述目標。
作為一名幼兒教師，我們應該準確把握、深入了解總目標的主旨，將語言教育的（）落實在精心設(shè)計和認真組織各種類型的學前兒童語言教育活動中。
下列不屬于“閱讀與書寫準備”目標的是（）
下列哪些屬于幼兒應掌握的文明語言習慣（）
在文學作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。
學前兒童語言教育的意義有哪些？（）
下面哪種活動不屬于專門的幼兒語言教育活動？（）