A.“寓教于樂，潛移默化”
B.凈化心靈
C.陶冶情操
D.修身養(yǎng)性
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A.提升素質(zhì)、陶冶性情
B.重視娛樂遣興、抒情展意
C.實用型的工藝人才
D.強(qiáng)調(diào)品位的提升
A.勞動能力
B.生活態(tài)度
C.意志品質(zhì)
D.精神追求
如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力（）
①幫助學(xué)生改變原有的單純接受的學(xué)習(xí)方式激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望
②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力
③激活學(xué)生已有的知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運用
④良好的意志品質(zhì)，并大膽想象。
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
A.了解學(xué)生個性
B.確定教學(xué)目標(biāo)
C.分析難點、重點
D.掌握授課時間
A.情感態(tài)度與價值觀
B.重點與難點
C.學(xué)生與教材
D.內(nèi)容與環(huán)境
最新試題
在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）
“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機(jī)的哪一種？（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
完全打破了班級教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）