A.社區(qū)自然資源的開發(fā)與利用
B.社區(qū)里的社會生活場所、住宅、公共設(shè)施等教育資源
C.社區(qū)中的人文資源的開發(fā)與利用
D.社區(qū)人力資源的開發(fā)和利用
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.社區(qū)幼兒教育委員會
B.家庭教育輔導(dǎo)站
C.牧區(qū)兒童游戲點(diǎn)
D.巡回輔導(dǎo)站與家庭活動站
A.地域性
B.開放性
C.實(shí)用性
D.全程性
A.搶占孩子在家的時間和空間,減少親子溝通的機(jī)會和戶外游戲活動的時間
B.媒體傳播的知識信息未經(jīng)過濾,許多內(nèi)容不適合兒童
C.某些廣告誤導(dǎo)兒童的消費(fèi),損害兒童的身心健康
D.看電視過多,容易消磨兒童的意志,變得懶惰、不愿動腦和動手
A.家庭物質(zhì)生活水平普遍提高
B.家庭勞動方式機(jī)械化和社會化
C.家庭生活信息化
D.家庭住宅獨(dú)立化、高層化
A.家長與子女關(guān)系民主化、多重化
B.家庭教育的內(nèi)容受到?jīng)_擊
C.家庭教育形式多樣,從封閉到開放
D.家庭教育觀念受到挑戰(zhàn)
最新試題
在設(shè)計、組織、實(shí)施各種教育活動時,不僅注意調(diào)動家長和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動性,而且還注意()。
()也稱體內(nèi)智能、內(nèi)省智能,即進(jìn)入自己的內(nèi)心世界、了解自己的智能。
()活動不僅能使兒童學(xué)會自我服務(wù),而且還能教會兒童照顧和關(guān)心他人。
家長的教育行為不包括()。
體育、智育、德育、美育是()的評價指標(biāo)。
隨著兒童身心的日趨成熟,目標(biāo)的范圍在不斷(),目標(biāo)的數(shù)量在逐漸()的過程。
很高、較高、一般化、較低、很低是()的評價指標(biāo)。
()即社會智能,它是孩子理解別人、與別人相處的能力,它關(guān)系到孩子未來的生活是否幸福、事業(yè)是否成功。
圍繞研究內(nèi)容,設(shè)計訪談提綱,屬于()的必要步驟。
開放日活動的評價要()。