A.遺傳
B.自然環(huán)境
C.教育
D.社會環(huán)境
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.家庭與父母
B.社會網(wǎng)絡(luò)和社會階層
C.托兒機(jī)構(gòu)和伙伴關(guān)系
D.歷史文化
A.環(huán)境
B.自然環(huán)境
C.社會環(huán)境
D.心理環(huán)境
A.學(xué)習(xí)
B.環(huán)境
C.教育
D.環(huán)境和教育
A.動作思維
B.形象思維
C.抽象邏輯思維
D.發(fā)散思維
A.兒童青少年的心理發(fā)展水平與速度,直接決定了大腦皮層機(jī)能成熟的水平
B.大腦皮層機(jī)能成熟的水平,直接決定了兒童青少年的心理發(fā)展水平與速度
C.兒童青少年的心理發(fā)展水平與速度,間接決定了大腦皮層機(jī)能成熟的水平
D.大腦皮層機(jī)能成熟的水平,間接決定兒童青少年的心理發(fā)展水平與速度
最新試題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運用學(xué)習(xí)策略。()
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
對于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。()
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點是()。