A.一，能
B.一，不能
C.多，能
D.多，不能
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A.提交作業(yè)
B.在線測(cè)驗(yàn)
C.記錄點(diǎn)播課件的次數(shù)
D.記錄點(diǎn)播課件的時(shí)長(zhǎng)
A.12
B.24
C.36
D.48
A.Gov
B.net
C.edu
D.org
A.招生專區(qū)
B.資訊速遞
C.學(xué)習(xí)園地
D.校園生活
A.網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、衛(wèi)星直播授課、集中面授輔導(dǎo)、教師網(wǎng)絡(luò)答疑
B.網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、衛(wèi)星直播授課、集中面授輔導(dǎo)、教師網(wǎng)絡(luò)答疑、注重過(guò)程考核
C.網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、集中面授輔導(dǎo)、教師網(wǎng)絡(luò)答疑、注重過(guò)程考核
D.衛(wèi)星直播授課、集中面授輔導(dǎo)、教師網(wǎng)絡(luò)答疑、注重過(guò)程考核
最新試題
從使用方式上看，遠(yuǎn)程教育信息資源的特點(diǎn)是（）。
我國(guó)公布了多個(gè)的開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)的法規(guī)。
在遠(yuǎn)程教育評(píng)價(jià)中，自評(píng)等同于自我總結(jié)。
美國(guó)、日本、德國(guó)和法國(guó)都有獨(dú)立的遠(yuǎn)程教育高等教育法。
遠(yuǎn)程教育課程開(kāi)發(fā)的模型主要有（）組成。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源按照資源的形態(tài)劃分為（）。
制定遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是為了解決（）。
遠(yuǎn)程教育課程的特點(diǎn)有（）。
在遠(yuǎn)程教育評(píng)價(jià)中，對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)教師和學(xué)生處于準(zhǔn)永久性分離狀態(tài)時(shí)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用。
明確評(píng)價(jià)目標(biāo)是遠(yuǎn)程教育評(píng)價(jià)取得成功的關(guān)鍵。