單項選擇題案例教學最早運用在()等教育領域。
A.教育學和心理學
B.人類學和文化學
C.法學和醫(yī)學
D.哲學和社會學
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1.單項選擇題下列不屬于多媒體教學手段缺陷的是()。
A.課件難以隨意改動
B.師生難以互相覺察對方的表情和反應
C.成本低廉
D.一般要求光線較暗的課堂環(huán)境
2.單項選擇題關于中美大學課堂的比較中,錯誤的說法是()。
A.中國的課堂教學績效低,而美國較高
B.中國的課程考核主要通過期中、期末考試,而美國通過多次測驗、課程論文、課堂參與等綜合考核
C.中國教師課前對學生有全面的了解,而美國教師課前對學生幾乎不了解
D.中國大學課堂講解細致,而美國比較粗放
3.單項選擇題大學實行了真正意義上的學分制管理,傳統(tǒng)的班級概念就必須轉(zhuǎn)變,這種轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在幾個方面,其一是()。
A.需要向“小班”概念轉(zhuǎn)變
B.需要向?qū)熞饬x下的“導師班”轉(zhuǎn)變
C.向“男生班”或“女生班”概念轉(zhuǎn)變
D.需要向“同齡班”概念轉(zhuǎn)變
4.單項選擇題采用大班上課、分組討論和獨立學習相結(jié)合的形式的是()。
A.凱勒制教學
B.小隊教學
C.專題研討
D.選科制
5.單項選擇題20世紀70、80年代,提出“個別教學制”的美國心理學家、教育學家是()
A.弗蘭克
B.凱勒
C.格斯納
D.赫爾巴特
最新試題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中,第一代評價的本質(zhì)特點是()
題型:單項選擇題
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是()
題型:單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個階段,分別是啟動階段、實施階段和()
題型:單項選擇題
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是()
題型:單項選擇題
在課程與教學目標中,“課程與教學目標”屬于“教育目標”的()
題型:單項選擇題
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
題型:單項選擇題
下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是()
題型:單項選擇題
“通過激勵學生提高自己才能的欲求,從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種?()
題型:單項選擇題
羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是()
題型:單項選擇題
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
題型:單項選擇題