A.建立組織機(jī)構(gòu)
B.教師自評(píng)
C.制訂評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
D.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案
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A.學(xué)生自評(píng)信息
B.筆試
C.論文
D.教師觀察與學(xué)生交流
A.效率
B.方向
C.原則
D.標(biāo)準(zhǔn)
A.新興
B.歷史久遠(yuǎn)
C.獨(dú)立
D.邊緣
A.政府評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)、高校自我評(píng)價(jià)
B.鑒定性評(píng)價(jià)、水平性評(píng)價(jià)
C.人力、物力、財(cái)力等教育資源的領(lǐng)域和效度方面
D.定位性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)
A.參加人數(shù)不不夠普遍
B.學(xué)生從事創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)粗枝大葉的多，高水平的少
C.學(xué)生參與熱情高，堅(jiān)持下去的少
D.學(xué)生科技成果、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃長期研究的多，突擊的少
最新試題
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問題構(gòu)成了（）
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對(duì)“管理主義傾向”，反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）