A.在教師指導下，有目的、有計劃、有組織地進行
B.以掌握間接經驗為主
C.具有一定程度的被動性
D.不僅要掌握知識技能，還要發(fā)展智力，培養(yǎng)品德
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A.除了學習直接經驗，還要學習社會歷史經驗
B.除了適應環(huán)境，還包括改造環(huán)境
C.除了以滿足生理需要為學習動力，更主要的是滿足心理和社會需要
D.是一種有目的、自覺的、積極主動的過程
A.母雞下蛋
B.老鼠跑迷津
C.獅子滾繡球
D.鴨子鳧水
A.外顯行為的變化
B.內隱行為的變化
C.觀念思維的變化
D.學習疲勞后效率降低
A.“濃縮自己生命”的工作觀
B.高效率地解決教學領域內的問題
C.豐富而有效的專門知識
D.創(chuàng)造性的洞察力
A.閾限期
B.穩(wěn)定期
C.過渡期
D.成長期
最新試題
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
心理咨詢的（）是指咨詢人員應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。
教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
有效減少社會惰化現象產生的條件不包括（）
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現（）
張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據此，他的心理障礙應該屬于（）
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）