A.陳述性知識階段
B.轉(zhuǎn)化階段
C.保持階段
D.自動化階段
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A.測量方式不同
B.表征形式不同
C.意識控制不同
D.習(xí)得和遺忘速度不同
A.智力技能
B.模式識別程序
C.動作步驟程序
D.動作技能
A.教科書中使用符號標志技術(shù)
B.精心設(shè)計板書和材料的呈現(xiàn)方式
C.按知覺規(guī)律提供刺激
D.記筆記
A.動機激發(fā)策略
B.注意選擇策略
C.復(fù)述策略
D.意義構(gòu)建策略
A.有序性
B.抽象性
C.概括性
D.實用性
最新試題
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進行。
“學(xué)為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
基于心理健康教育的目標層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí)，促進專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應(yīng)是（）
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
由一些觀點、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）