A.普通
B.非義務
C.成人
D.職前
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A.融合
B.合作
C.聯(lián)系
D.溝通
A.素質(zhì)
B.技能
C.理論
D.水平
A.共同
B.相關
C.次要
D.重要
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世界職業(yè)教育體系發(fā)展趨勢形成“職業(yè)教育——就業(yè)——繼續(xù)教育——更高層次的再就業(yè)”良好循環(huán)機制。
構(gòu)建職業(yè)教育體系發(fā)展性原則,就是要能對職業(yè)教育改革與發(fā)展的趨勢以及經(jīng)濟社會和個體發(fā)展需求有超前的預測和把握,并根據(jù)此構(gòu)建具有先進性的職業(yè)教育體系。
職業(yè)培訓是對從業(yè)人員進行的以從事某種職業(yè)所需要的職業(yè)理想、職業(yè)技能為主的培訓活動。
目前我國職業(yè)教育的辦學格局,形成了政府、企業(yè)、社會團體、私人、國外教育機構(gòu)共同參與辦學的職業(yè)教育發(fā)展格局,辦學主體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出多元化特點。
高等職業(yè)技術(shù)師范學院(大學)、科技師范學院、工程技術(shù)師范學院的辦學特色是()相結(jié)合。
職業(yè)教育應建成職前、職后相互銜接,()相互銜接的體系。
我國現(xiàn)行的職業(yè)教育體系具有()等特點。
職業(yè)培訓根據(jù)培訓對象、培訓內(nèi)容的不同,職業(yè)培訓還可以分為()職業(yè)培訓。
普通職業(yè)學校教育系統(tǒng)包括初等、中等、高等職業(yè)教育系統(tǒng)。
職業(yè)教育體系是指一個國家(或地區(qū))大教育系統(tǒng)中的各種教育要素的有機組合。