A.開展社會調(diào)研
B.職業(yè)分析和專業(yè)分析
C.確定專業(yè)培養(yǎng)目標
D.選擇和組織課程內(nèi)容
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A.首要環(huán)節(jié)
B.重要環(huán)節(jié)
C.依據(jù)
D.條件
A.農(nóng)
B.林
C.牧
D.漁
A.職業(yè)性
B.多樣性
C.發(fā)展性
D.基礎(chǔ)性
A.勞動
B.固定的報酬或正當?shù)氖杖?br />
C.承擔(dān)一定的職責(zé)并得到社會的承認
D.家人的承認
A.重要工作
B.基礎(chǔ)工作
C.一般環(huán)節(jié)
D.關(guān)鍵環(huán)節(jié)
最新試題
職業(yè)學(xué)校專業(yè)與專業(yè)之間的區(qū)別，集中體現(xiàn)在專業(yè)培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格上。
確定專業(yè)培養(yǎng)目標是職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的起點。
模塊組合式是指學(xué)校根據(jù)社會對人才的要求，將若干相關(guān)專業(yè)有機組合而形成一種融合、交叉或邊際結(jié)合的寬專業(yè)形式。
以階梯組合式方式設(shè)置的專業(yè)一般為“寬口徑”專業(yè)。
狹義的專業(yè)是指專門從事的某種學(xué)業(yè)或職業(yè)。
專業(yè)的調(diào)整是指專業(yè)的變更或取消。
專業(yè)是隨著人類社會進步和勞動分工而產(chǎn)生和發(fā)展起來的，它是社會生產(chǎn)力發(fā)展和科技進步的結(jié)果。
階段組合式是指將某一大類專業(yè)分成兩個學(xué)習(xí)階段：第一階段學(xué)習(xí)公共文化課程和專業(yè)大類的基礎(chǔ)課程，第二階段根據(jù)勞動力市場需求情況再進行專業(yè)定向培養(yǎng)。
社會經(jīng)濟的發(fā)展是職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的首要依據(jù)。
專業(yè)是社會生產(chǎn)力發(fā)展和科技進步的結(jié)果。