A.顯性課程
B.隱性課程
C.感知課程
D.必修課程
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A.選修課程
B.學(xué)校課程
C.綜合課程
D.必修課程
A.活動課程
B.學(xué)科課程
C.必修課程
D.選修課程
A.必修課程
B.選修課程
C.限定選修課程
D.自由選修課程
A.課程教學(xué)形態(tài)
B.課程教學(xué)要求
C.課程組織方式
D.課程表現(xiàn)形式
A.課程教學(xué)形態(tài)
B.課程教學(xué)要求
C.課程組織方式
D.課程表現(xiàn)形式
最新試題
簡要對比DACUM和BAG兩種工作任務(wù)分析法。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是行動領(lǐng)域的教學(xué)歸納，是按照教學(xué)論要求對職業(yè)行動領(lǐng)域進(jìn)行歸納后用于職業(yè)學(xué)校的教學(xué)行動領(lǐng)域。下列命名，能夠體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域命名原則的是（）。
課程觀實(shí)質(zhì)上要回答三個(gè)問題是：為什么教？教什么？怎樣有效地教？
課程開發(fā)首先要建構(gòu)從事該職業(yè)所應(yīng)具備的能力標(biāo)準(zhǔn)。
職業(yè)教育課程的類型按課程教學(xué)形態(tài)分，可分為分科課程與綜合課程。
簡述“雙元制”課程模式的特點(diǎn)。
目前在我國的職業(yè)教育課程模式中占主導(dǎo)地位的課程模式是（）。
學(xué)科課程是以科學(xué)文化遺產(chǎn)為基礎(chǔ)組織起來的各門學(xué)科系統(tǒng)的總稱。
MES課程模式強(qiáng)調(diào)“以（）”，取代了傳統(tǒng)課程“以教師為中心、教室為中心、教材為中心”的模式。
簡述職業(yè)教育課程開發(fā)的主要內(nèi)容。