判斷題群集課程內(nèi)容的安排，大致可分為職業(yè)試探、職業(yè)定向兩個階段。
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職業(yè)教育的根本任務(wù)是根據(jù)社會需要培養(yǎng)實(shí)用人才。
題型：判斷題
工作任務(wù)分析法通常有五個基本步驟：查閱相關(guān)文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)職業(yè)調(diào)查表、選擇工人樣本進(jìn)行抽樣調(diào)查、管理職業(yè)調(diào)查表、分析所收集的信息。
題型：判斷題
簡要對比DACUM和BAG兩種工作任務(wù)分析法。
題型：問答題
下列關(guān)于學(xué)校本位學(xué)習(xí)的理論的描述，正確的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
職業(yè)教育課程的類型按課程教學(xué)形態(tài)分，可分為分科課程與綜合課程。
題型：判斷題
在課程理論研究上，（）把研究范圍從課程開發(fā)拓展到了如何教學(xué)，提出了行動導(dǎo)向和項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)理論。
題型：單項(xiàng)選擇題
職業(yè)教育課程的類型按課程教學(xué)形態(tài)分，可分為學(xué)科課程與活動課程。
題型：判斷題
不規(guī)定選擇范圍，允許學(xué)生在學(xué)校開設(shè)的所有課程中選擇學(xué)習(xí)的課程，稱為選修課程。
題型：判斷題
課程開發(fā)首先要建構(gòu)從事該職業(yè)所應(yīng)具備的能力標(biāo)準(zhǔn)。
題型：判斷題
國家課程集中體現(xiàn)一個國家的意志，它是專門為培養(yǎng)未來的國家公民而設(shè)計(jì)，并依據(jù)這些公民所要達(dá)到的共同素質(zhì)而設(shè)計(jì)、開發(fā)的課程。
題型：判斷題