單項(xiàng)選擇題管理產(chǎn)生的原因是由于（）
A.群體勞動的需要
B.個體勞動的存在
C.階級的產(chǎn)生
D.私有制的出現(xiàn)
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將韋伯科層管理理論運(yùn)用到實(shí)踐中的學(xué)校是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
教學(xué)質(zhì)量是指通過教學(xué)，（）對于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力水平。
題型：單項(xiàng)選擇題
學(xué)?？倓?wù)部門的工作涉及到人、財、物等多方面。這體現(xiàn)了學(xué)?？倓?wù)工作的（）。
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走動式教學(xué)管理原則包括直接接觸原則、傾聽原則和（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
課堂教學(xué)管理包括（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
多媒體計算機(jī)把外部世界引入課堂，使學(xué)生獲得與現(xiàn)實(shí)世界較為接近的體驗(yàn)，還可以使教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中充分分享到國內(nèi)外的種種信息資源，使學(xué)校與校外社會連為一體，實(shí)現(xiàn)天涯變咫尺、咫尺變天涯。這表明（）
題型：單項(xiàng)選擇題
男孩的第二個快速生長期大約是在（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
認(rèn)為人天性是好逸惡勞，使用強(qiáng)迫手段使他們做出適當(dāng)努力達(dá)到組織目標(biāo)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
編班方法顯示了教育者對學(xué)生以及教育、教學(xué)活動效果的價值取向。把一個自然村、一條街道、里巷的學(xué)生盡量編在一個班級，有利于教師家訪聯(lián)系，學(xué)生上學(xué)放學(xué)過程相互關(guān)照。這種編班方法是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）是學(xué)校教學(xué)管理的中樞。
題型：單項(xiàng)選擇題