A.委任制
B.考任制
C.選舉制
D.聘任制
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A.委任制
B.考任制
C.選舉制
D.聘任制
A.委任制
B.考任制
C.選舉制
D.聘任制
A.總結(jié)與獎(jiǎng)懲
B.獎(jiǎng)勵(lì)與處罰
C.檢查和總結(jié)
D.善后和啟后
A.個(gè)人負(fù)責(zé)制
B.集體負(fù)責(zé)制
C.三位一體制
D.集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人負(fù)責(zé)結(jié)合制
A.技術(shù)含量
B.科學(xué)水平
C.藝術(shù)表現(xiàn)
D.激勵(lì)價(jià)值
最新試題
在學(xué)校管理的過程中，實(shí)行咨詢參與方法時(shí)，容易產(chǎn)生意見不一致的情況，在這種情況下，輔之（）方法，能更有效的保障學(xué)校目標(biāo)的一致性，提高管理效率。
教師繼續(xù)教育的重要性包括（）。
運(yùn)用該原則對(duì)上述案例的使用進(jìn)行分析。
下列關(guān)于組織性質(zhì)的一般判定說法錯(cuò)誤的是（）。
沉著冷靜、以理服人的工作作風(fēng)屬于校長基本素養(yǎng)中的（）。
組織是一個(gè)動(dòng)態(tài)的人的協(xié)作系統(tǒng)屬于（）。
ERG理論中的成長需要，包括馬斯洛的尊重需要的內(nèi)部尊重和（）需要的內(nèi)容。
學(xué)校管理方法的基本特性是目的性、多樣性、靈活性和（）。
校長執(zhí)行力管理不包括（）。
多媒體計(jì)算機(jī)把外部世界引入課堂，使學(xué)生獲得與現(xiàn)實(shí)世界較為接近的體驗(yàn)，還可以使教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中充分分享到國內(nèi)外的種種信息資源，使學(xué)校與校外社會(huì)連為一體，實(shí)現(xiàn)天涯變咫尺、咫尺變天涯。這表明（）