A.個(gè)人負(fù)責(zé)制
B.集體負(fù)責(zé)制
C.三位一體制
D.集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人負(fù)責(zé)結(jié)合制
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.技術(shù)含量
B.科學(xué)水平
C.藝術(shù)表現(xiàn)
D.激勵(lì)價(jià)值
A.社會(huì)屬性
B.本質(zhì)屬性
C.工具屬性
D.人文屬性
A.管理科學(xué)
B.管理技術(shù)
C.管理理論
D.管理藝術(shù)
A.黨政分開
B.完善法制
C.理順各方關(guān)系
D.建立高效的運(yùn)行機(jī)制
A.實(shí)驗(yàn)法
B.觀察法
C.文獻(xiàn)法
D.個(gè)案法
最新試題
執(zhí)行力是把戰(zhàn)略、決策轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力。執(zhí)行力存在兩大難題，主要是指（）。①不落實(shí)②不服從③不參與④無(wú)團(tuán)隊(duì)⑤無(wú)目標(biāo)⑥無(wú)依據(jù)
編班方法顯示了教育者對(duì)學(xué)生以及教育、教學(xué)活動(dòng)效果的價(jià)值取向。把一個(gè)自然村、一條街道、里巷的學(xué)生盡量編在一個(gè)班級(jí)，有利于教師家訪聯(lián)系，學(xué)生上學(xué)放學(xué)過(guò)程相互關(guān)照。這種編班方法是（）。
戰(zhàn)略制訂能力管理的流程不包括（）。
學(xué)校總務(wù)部門的工作涉及到人、財(cái)、物等多方面。這體現(xiàn)了學(xué)?？倓?wù)工作的（）。
下列關(guān)于組織性質(zhì)的一般判定說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
下列關(guān)于弗魯姆的期望理論的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）
沉著冷靜、以理服人的工作作風(fēng)屬于校長(zhǎng)基本素養(yǎng)中的（）。
學(xué)校管理方法的基本特性是目的性、多樣性、靈活性和（）。
為了保證師資質(zhì)量，清末教育部頒布了《任用教員章程》，實(shí)施教師檢定制度、校長(zhǎng)聘任教師制度等一系列措施。這些條文、法規(guī)的出現(xiàn)表明（）。
中國(guó)相傳五帝時(shí)期有“成均之學(xué)”，虞夏時(shí)代有“癢序之教”?！俺删薄ⅰ鞍W”、“序”指（）。