A.權(quán)力層次性原則
B.權(quán)力絕對(duì)性原則
C.責(zé)權(quán)對(duì)應(yīng)原則
D.責(zé)任絕對(duì)性原則
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A.政治結(jié)構(gòu)
B.專業(yè)結(jié)構(gòu)
C.身體結(jié)構(gòu)
D.年齡結(jié)構(gòu)
A.決策中心
B.執(zhí)行系統(tǒng)
C.監(jiān)督系統(tǒng)
D.反饋系統(tǒng)
A.主管部門賦予的使命和任務(wù)
B.學(xué)校自身的長期目標(biāo)
C.學(xué)校已取得的成就
D.教師的個(gè)人需要
A.專制型
B.放任型
C.民主型
D.權(quán)變型
A.確定目標(biāo)規(guī)劃
B.組織建設(shè)
C.制訂規(guī)章制度
D.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
最新試題
在學(xué)校管理的過程中，實(shí)行咨詢參與方法時(shí)，容易產(chǎn)生意見不一致的情況，在這種情況下，輔之（）方法，能更有效的保障學(xué)校目標(biāo)的一致性，提高管理效率。
編班方法顯示了教育者對(duì)學(xué)生以及教育、教學(xué)活動(dòng)效果的價(jià)值取向。把一個(gè)自然村、一條街道、里巷的學(xué)生盡量編在一個(gè)班級(jí)，有利于教師家訪聯(lián)系，學(xué)生上學(xué)放學(xué)過程相互關(guān)照。這種編班方法是（）。
以組織的理性化程度來劃分，組織可以分為（）。
改革開放后，全面質(zhì)量管理開始在我國深入推行。我國企業(yè)界對(duì)全面質(zhì)量管理的理解為“三全”，不包括哪個(gè)？（）
以下不屬于學(xué)校教導(dǎo)處職能的是（）。
認(rèn)為人天性是好逸惡勞，使用強(qiáng)迫手段使他們做出適當(dāng)努力達(dá)到組織目標(biāo)是（）。
沉著冷靜、以理服人的工作作風(fēng)屬于校長基本素養(yǎng)中的（）。
男孩的第二個(gè)快速生長期大約是在（）。
下列哪項(xiàng)不屬于松散耦合組織的學(xué)校的特征？（）
我國現(xiàn)行辦學(xué)體制具有開放且多元的特點(diǎn)，以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于辦學(xué)體制的這一特點(diǎn)？（）