A.簡(jiǎn)潔美
B.對(duì)稱美
C.平衡美
D.比例美
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A.動(dòng)手操作
B.類比發(fā)現(xiàn)
C.歸納發(fā)現(xiàn)
D.變式練習(xí)
A.順應(yīng)
B.同化
C.圖式
D.平衡
A.計(jì)算能力的培養(yǎng)
B.初步數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
C.空間觀念的培養(yǎng)
D.解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)
A.圖式理論
B.信息加工理論
C.完形理論
D.認(rèn)知地圖
A.我們需要提高教學(xué)的有效性
B.我們需要提高教學(xué)的針對(duì)性
C.我們需要提高教學(xué)的趣味性
D.我們需要提高教學(xué)的有用性
最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以()為主線。
小學(xué)數(shù)學(xué)是初等數(shù)學(xué)中的最基礎(chǔ)的內(nèi)容,也就是說(shuō)相當(dāng)于人類對(duì)數(shù)學(xué)()的階段。
為什么說(shuō)有必要也有可能通過(guò)數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育?
一個(gè)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于()。
編寫教材時(shí),要注意處理好主與次,幾何初步知識(shí)方面著重培養(yǎng)的是()。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析,小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,隨著年級(jí)的升高,直觀教具的使用越來(lái)越少,這樣做的依據(jù)是()。
在學(xué)習(xí)中,教師不斷創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生產(chǎn)生迫切探求新知識(shí)的積極性,這是學(xué)習(xí)過(guò)程中的()。
一般說(shuō)來(lái),()比較適合小學(xué)低年級(jí)用于學(xué)習(xí)較簡(jiǎn)單而學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
判定一個(gè)主體是否進(jìn)行了學(xué)習(xí),應(yīng)依據(jù)()。