A.學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析
B.教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)、教學(xué)策略設(shè)計(jì)
C.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)媒體選擇
D.學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
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A.對(duì)比分析法
B.案例分析法
C.系統(tǒng)方法
D.調(diào)查研究法
A.信息科學(xué)知識(shí)
B.積極的投入態(tài)度
C.較強(qiáng)的敏感度和發(fā)展預(yù)測(cè)能力
D.強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感
A.教學(xué)過(guò)程
B.校本研究
C.教學(xué)反思
D.行動(dòng)研究
A.校本研究
B.教學(xué)反思
C.行動(dòng)研究
D.教育技術(shù)
A.備課
B.教學(xué)過(guò)程
C.教學(xué)反思
D.教育技術(shù)
最新試題
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。
需要是指對(duì)學(xué)生的()與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
通常會(huì)議用話筒的指向性應(yīng)選擇()
一般認(rèn)為,教育技術(shù)形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
電視攝像時(shí),為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應(yīng)該采用的拍攝景別是()
相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀,可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
一般說(shuō)來(lái),在波形音頻采集時(shí),()越高,聲音的失真越小。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過(guò)程之一。