A.哈里斯
B.里奇
C.安德魯斯
D.塞爾馮
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A.微格教學(xué)也可以稱為微型教學(xué)
B.微格教學(xué)依據(jù)反饋原理開展訓(xùn)練活動(dòng)
C.微格教學(xué)訓(xùn)練與試講訓(xùn)練沒有區(qū)別
D.微格教學(xué)只是一種對(duì)教師的訓(xùn)練手段
A.教學(xué)課件、校園網(wǎng)
B.課程教學(xué)內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境
C.教學(xué)內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)
D.開放性、交互性、共享性、協(xié)作性、自主性
A.傳遞學(xué)習(xí)信息
B.存儲(chǔ)學(xué)習(xí)信息
C.增加教學(xué)信息量
D.控制學(xué)習(xí)
A.心理趨合
B.畫面均衡
C.色彩強(qiáng)弱
D.視覺重心
A.學(xué)習(xí)是刺激——反應(yīng)的聯(lián)結(jié)
B.學(xué)習(xí)是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程
C.學(xué)習(xí)是嘗試錯(cuò)誤的過程
D.學(xué)習(xí)就是及時(shí)強(qiáng)化
最新試題
需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
一般說來，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
PowerPoint中，通過點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
就資源的內(nèi)涵來看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。