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填空題通常認為，衡量一個完整的評價模式，應(yīng)當使用方法上的（）、價值上的（）和用途上的（）三項指標。

1.填空題過程取向的評價以美國的（）和（）為代表。

2.填空題目標取向的評價在本質(zhì)上是受（）和（）所支配的。

3.填空題從取向的維度看，我們可以把課程與教學評價歸納為（）、（）和（）三種。

4.填空題效果評價往往是通過對前測與后測之間、實驗組與控制組之間的差異作出判斷，因而這種評價也被稱為（）——只關(guān)注輸入、輸出之間的不同，忽略中間的過程。

5.填空題課程與教學的評價，以評價的作用性質(zhì)為標準，可以分為（）和（）；以評價與預定目標的關(guān)系為標準，又可分為（）和（）。