A.教學(xué)水平
B.科研水平
C.教師素質(zhì)
D.學(xué)生素質(zhì)
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A.淵博的知識
B.崇高的職業(yè)道德
C.愛心
D.奉獻(xiàn)精神
A.工作機(jī)制、約束機(jī)制、考核機(jī)制
B.激勵機(jī)制、處罰機(jī)制、考核機(jī)制
C.激勵機(jī)制、約束機(jī)制、獎勵機(jī)制
D.激勵機(jī)制、約束機(jī)制、考核機(jī)制
A.孔子
B.韓愈
C.朱熹
D.王陽明
A.學(xué)校、社會、家庭
B.學(xué)校、學(xué)生、教師
C.學(xué)校、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)
D.學(xué)校、學(xué)生、家庭
A.教學(xué)
B.科研
C.學(xué)科建設(shè)
D.管理
最新試題
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括()、實(shí)踐精神、民主精神。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價值觀。()
尊崇、熱愛教師崗位,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,教師就要()。
莊子強(qiáng)調(diào)以()陶冶學(xué)生情操。
教書是(),育人是目的。教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命。
徐特立具有豐富的教育思想,他站在無產(chǎn)階級立場對()提出了自己的看法。首先,教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo),要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務(wù)的精神。
教育教學(xué)活動不僅是知識的傳遞與接受過程,更是師生心靈碰撞的互動過程。()
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵、嚴(yán)格師德懲處等。
身正為范,教師應(yīng)做工匠精神的()。