A.前習(xí)俗水平
B.后習(xí)俗水平
C.習(xí)俗水平
D.習(xí)俗后水平
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A.前習(xí)俗水平
B.后習(xí)俗水平
C.習(xí)俗水平
D.習(xí)俗后水平
A.對(duì)規(guī)則的看法
B.對(duì)正義的看法
C.對(duì)道德的看法
D.對(duì)良心的看法
A.道德思維自主發(fā)展的程度
B.道德認(rèn)知自主發(fā)展的程度
C.道德意志自主發(fā)展的程度
D.道德行為自主發(fā)展的程度
A.遵守規(guī)則
B.社會(huì)公正感
C.制定契約
D.社會(huì)責(zé)任感
A.認(rèn)知發(fā)展
B.情感發(fā)展
C.意志發(fā)展
D.思維發(fā)展
最新試題
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為()
運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么()
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在()
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()
高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進(jìn)。
我國高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè),即(),這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
作為高校教師,應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國家、社會(huì)上的各種公共事務(wù),對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷,引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展,捍衛(wèi)社會(huì)正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是()
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查()
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式()