判斷題選擇和運(yùn)用教學(xué)模式需要經(jīng)過盡可能多的了解和掌握教學(xué)模式,對了解和掌握的教學(xué)模式進(jìn)行比較,實(shí)際地運(yùn)用和改造教學(xué)模式這三個(gè)階段。
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在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
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堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價(jià)的中心思想內(nèi)容?()
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完全打破了班級教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是()
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在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的()
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下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
題型:單項(xiàng)選擇題
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
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題型:單項(xiàng)選擇題
“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種?()
題型:單項(xiàng)選擇題
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個(gè)階段,分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和()
題型:單項(xiàng)選擇題
提出程序教學(xué)的教育家是()
題型:單項(xiàng)選擇題