單項選擇題某中學(xué)上課時，高年級學(xué)生李某到教室外喊趙某，說有事讓其出去一趟，班主任張某默許了。趙某走出教室后被李某毆打，導(dǎo)致右眼失明。對趙某所受傷害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的主體是（）。

A.李某
B.張某
C.學(xué)校
D.李某和學(xué)校


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1.單項選擇題依據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列情形中，學(xué)校不能給予教師行政處分或者解聘的是（）。

A.故意曠課，損害教學(xué)的
B.體罰學(xué)生，屢犯不改的
C.穿戴不整，影響儀表的
D.侮辱學(xué)生，影響惡劣的

2.單項選擇題中學(xué)生王某上課玩手機，被班主任李某當(dāng)場沒收。王某課后向李某承認(rèn)錯誤并要求歸還其手機，被李某以王某違反校規(guī)為由拒絕。李某的做法（）。

A.正確，學(xué)校規(guī)章應(yīng)該人人遵守
B.正確，教師有懲成學(xué)生的權(quán)利
C.不正確，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)
D.不正確，應(yīng)上交學(xué)校銷毀

5.單項選擇題

圖中某些學(xué)校的做法（）。

A.抑制了學(xué)生的創(chuàng)造能力
B.阻礙了學(xué)生的應(yīng)試能力
C.提高了學(xué)生的競爭能力
D.提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

最新試題

允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補償性的法律責(zé)任類型是（）。

題型：單項選擇題

維護自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。

題型：單項選擇題

托爾曼的動物方位學(xué)習(xí)迷宮實驗揭示了（）。

題型：多項選擇題

引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和領(lǐng)會世界，社會與人生的豐富性與復(fù)雜性，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，逐步形成科學(xué)的世界觀，正確的人生觀和價值觀，這是德育中的（）。

題型：單項選擇題

在玩捉迷藏的游戲時，麗麗沒有找到合適的藏身之處，被斌斌抓住了。麗麗說：“我還沒藏好，你不能抓我?！辈辉敢庹J(rèn)輸。斌斌說：“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找，你自己沒藏好，不能怪我?！庇纱丝赏浦?，麗麗的品德發(fā)展處于（）階段。

題型：單項選擇題

關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度，下列說法正確的是（）。

題型：單項選擇題

針對此案例，下列說法正確的有：（）。

題型：多項選擇題

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級學(xué)生身上的行為是（）。

題型：單項選擇題

在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學(xué)生處于（）。

題型：單項選擇題

該案例給我們的啟示有：（）。

題型：多項選擇題