A.影響了自殺者所屬集體的聲譽
B.避免引起自殺模仿
C.新聞媒體的采訪比較煩
D.自殺者的家屬會更加傷心
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.對求助者責(zé)備或說教
B.與其討論自殺的是非對錯
C.不要讓求助者一個人留下
D.否定求助者的自殺意念
A.缺乏穩(wěn)定的社會人際關(guān)系
B.學(xué)生自我封閉性強
C.有逞強和引人關(guān)注的內(nèi)在動力
D.學(xué)生性格開朗活潑好動
A.“我想死”
B.“我所有的問題都結(jié)束了”
C.“我的生活毫無意義”
D.“我有些緊張”
A.生病
B.自殺
C.車禍
D.溺水
A.自已想死的念頭對周圍的人訴說或在日記、繪畫中表現(xiàn)出來
B.無故送東西、送禮物給親人或同學(xué)，無來由地向他人道謝或致歉
C.對學(xué)習(xí)失去興趣，上課無故缺席，遲到早退，成績驟降
D.性格內(nèi)向，言語少
最新試題
某同學(xué)最近心情不好，由此可以判斷他（她）有抑郁傾向。
大學(xué)生健康人格的塑造，需要家庭、學(xué)校、社會和大學(xué)生自身的共同努力，但最關(guān)鍵的還在于（）。
個體的自我認識、自我評價很容易受情緒的影響。
大學(xué)新生特別要“擺脫幻想，正視現(xiàn)實，主動找準(zhǔn)定位，（）”，以輕松自然、積極健康的心態(tài)面對新的生活，盡快適應(yīng)大學(xué)生活的新要求。
考試焦慮為學(xué)習(xí)焦慮中的一種特殊表現(xiàn)形式，也稱（）。
下列說法中不屬于挫折給個體帶來的消極意義的是（）。
記憶力在大學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有極為重要的作用，學(xué)習(xí)新知識、進行創(chuàng)新性思維都離不開記憶。
人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說是人格發(fā)展的不良傾向，或是說某種輕度的人格障礙。
（）往往對人、對事敏感多疑。
美國心理學(xué)家弗洛姆認為，現(xiàn)代人最大的挫折是感到孤獨無力與被疏遠。