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判斷題進入二十一世紀以來，特殊教育的范圍和領(lǐng)域不斷擴大，人們逐漸采用廣義的特殊兒童的概念。即把特殊兒童定義為在生理或心理發(fā)展的某一方面或多方面明顯地偏離普通兒童的發(fā)展水平，有特殊教育需求，必須接受特殊教育服務(wù)才能充分發(fā)展的兒童。

1.判斷題美國的特殊教育自始就與普通教育合并立法，而英國是單獨對特殊教育進行立法。

2.判斷題縱觀我國特殊教育法律法規(guī)，有很多法律規(guī)章停留在宏觀層面上，作一些宣示性的規(guī)定，過于原則、籠統(tǒng)、內(nèi)容空洞，與現(xiàn)實生活和特殊教育實踐脫節(jié)。

3.判斷題馬卡連柯指出，教育的基礎(chǔ)主要是在5歲以前奠定的，它占整個教育過程的90%。

4.判斷題缺陷補償和潛能開發(fā)，二者是相互矛盾對立的。

5.判斷題在特殊兒童早期教育的模式中，訓練中心模式的優(yōu)點之一是費用較低。