判斷題學(xué)習(xí)障礙兒童不具備身體的、外部的明顯特征，其最根本的特征是學(xué)習(xí)困難，這些學(xué)習(xí)上的困難可以表現(xiàn)在各學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中。
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在語言評估中，評估者可以直接將那些無法說或?qū)懗鰳?biāo)準(zhǔn)母語的兒童診斷成有言語障礙。
題型：判斷題
以下屬于視覺障礙兒童的想象力發(fā)展特點(diǎn)的有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
評估結(jié)果在教育行政方面的應(yīng)用范圍包括招生、學(xué)生的教育安置、教師聘用等。
題型：判斷題
多重障礙兒童的特征包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
一個人的適應(yīng)行為是否存在缺陷要根據(jù)他的年齡來進(jìn)行判斷。
題型：判斷題
功能性評估的缺點(diǎn)有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
心理取向評估的目標(biāo)是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
SS法適用于由聽力障礙原因?qū)е碌恼Z言障礙兒童。
題型：判斷題
障礙評估中與能力相關(guān)的障礙有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
以下是言語障礙兒童的特點(diǎn)的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題